Los germinadores son mecanismos que favorecen el proceso de brote, formación y desarrollo de algunas plantas que se gestan al mantener las semillas en condiciones adecuadas de humedad. El objetivo de remojar las semillas es conseguir una mayor hidratación para que se produzca la germinación de éstas. Con el remojo se consigue que se ablande la capa externa de la semilla y, al mismo tiempo, se disuelvan y se eliminen una serie de substancias que inhibían el proceso de germinación.
En la siguiente dirección encontrarán más información acerca de este tema muy utilizado en la botánica, jardinería y horticultura.
La Genética es la ciencia que estudia el mecanismo a través del cual los caracteres son heredados, por tal motivo la herencia genética ha cautivado el interés del hombre a lo largo del tiempo. Todos sabemos que los seres vivos se hallan influenciados por el ambiente en que viven y se desarrollan. Cualquier estimulo externo provoca reacciones en el organismo, unas adaptativas y otras de rechazo, que van influenciando su organización y su constitución. La adecuada alimentación y estimulación, sólo lograrán desarrollar al máximo las potencialidades genéticas que cada individuo posee. Además de estos caracteres hereditarios, existen diferencias externas debido a diversos factores, entre ellos, el factor ambiental que da lugar a dichas variaciones. La variación se puede definir como la manifestación de diferencias entre individuos de la misma especie.
NUESTROS CREADORES Y GRUPO CIENTÍFICO RESPONSABLE:
DOCTOR CHAPATÓN: (Jesús Alberto Peñaranda)
Reconocido científico Colombiano graduado en la Universidad de Ciencias de Bilevich en Alemania. Ha obtenido numerosos premios y reconocimientos científicos por sus grandes descubrimientos.
DORA LA EXPLORADORA: (Kelly Moreno)
Es una de las chicas más inteligentes y curiosas del Instituto Científico DELUXE. Ha ganado varios concursos sobre experimentos e inventos para niños a nivel nacional e internacional. Le encanta estar investigando sobre todo lo que la rodea.
DOCTOR CHAPATÍN: (Howard Echávez Peñaranda)
Famoso científico y Profesor de la Universidad Nacional de Lujan en España. Descubridor de la Teoría de la Creatividad. Incanzable investigador de las variaciones ambientales y de los fenómenos naturales.
NOTA 1: En el siguiente video ambientaremos de forma creativa e innovadora el experimento de herencia y ambiente, tratando de dar a conocer los recursos y pasos necesarios para realizar este trabajo. El objetivo es que consigamos crear germinadores y generemos a partir de esto, conclusiones hipotéticas. Esperamos que lo disfruten. ¡Luces, cámara y... Experimentación!
BITÁCORA DEL EXPERIMENTO
4 de Junio:
* Hicimos los Germinadores tal como se mostró en el video anterior. Después de unas horas, los fríjoles se tornaron arrugados en su capa externa. En grupo se acordó que durante todo el tiempo que dure el experimento enjuagaremos periódicamente (8 o 12 hrs) cada germinador.
6 de Junio:
* Grupo de Germinadores #1 (Agua): Observamos que las semillas sufrieron cambios en dos de los frascos, por lo cual deducimos que se inició el proceso de Germinación, ya que evidenciamos la aparición de unos lóbulos pequeños de color blanco en el centro de las semillas, las cuales aumentaron su tamaño. La capa externa empezó a abrirse dejando descubiertos los cotiledones.
* Grupo de Germinadores #2 (Arena): Notamos que en dos de los frascos algunas semillas también aumentaron su tamaño. Descubrimos la aparición de pequeños lóbulos, al igual que en el grupo Nº 1, pero de un color más pálido.
*Grupo de Germinadores #3 (Arcilla): En este grupo observamos que no hubo presencia de cambios.
8 de Junio:
* Grupo de germinadores #1 (Agua): Pudimos darnos cuenta que los lóbulos en unas semillas aumentaron un poco de tamaño y adoptaron un color entre blanco y verde claro. La capa externa que las cubre, la observamos más desprendida de las semillas.
* Grupo de germinadores #2 (Arena): Los lóbulos en este grupo no nos mostraron mayor diferencia con respecto a la primera observación, pero siguen siendo de color blanco. Vimos que unas semillas también cambiaron de color tornándose blancuscas, pero otras no han germinado todavía.
* Grupo de germinadores #3 (Arcilla): Evidenciamos que estos germiandores aún no presentan cambios importantes y no sabemos si la arcilla o las semillas son las que producen un olor desagradable.
10 de Junio:
* Grupo de germinadores #1 (Agua): En esta revisión, observamos que los lóbulos se alargaron convirtiéndose en pequeños tallos y les aparecieron pequeñas raíces blancas. También notamos que su color se ha vuelto un poco más verdoso. La capa externa de las semillas ha desaparecido casi en su totalidad y nos muestran mejor los cotiledones que buscan la luz solar.
* Grupo de germinadores #2 (Arena): Presenciamos que en unas pocas semillas aparecieron sus primeras raíces. Se han mantenido de un color pálido. Por otro lado comprobamos que otras semillas en uno de los frascos presentaron un olor desagradable.
* Grupo de germinadores #3 (Arcilla): Este grupo no ha demostardo que los germiandores siguen sin brotar. Aunque no distinguimos bien, nos parece que algunas semillas se han descompuesto. El olor que percibimos es ahora más fuerte debido a esta situación.
12 de junio: * Grupo de germinadores #1 (Agua): Observamos que algunos germinadores poseen raíces más largas, hasta el punto de que unas de ellas perforaron la tela de filtro. Vemos que el color de los tallos está más verdoso. Ëstos se alargaron y se encurvaron. Cambió, de igual forma, el grosor de éstos. Los cotiledones los observamos de un color verde claro.
* Grupo de germinadores #2 (Arena): También notamos que crecieron sus raíces pero las vemos más delgadas y frágiles. Siguen conservando su color blanco. Algunas semillas en unos frascos se descompusieron.
* Grupo de germinadores #3 (Arcilla): Comprobamos que este grupo se descompuso totalmente, por lo que se obstaculizó la germinación de las semillas, que observamos blandas y cubiertas por una especie de moho blanco. Pensamos que se debió a la humedad de la arcilla o al inadecuado seguimiento del proceso.
NOTA 2: A continuación, en este video, observarán un diá de rutina del experimento, donde el grupo investigador evidenció, comparó y registró los cambios de los germinadores en sus diferentes condicones ambientales.
NOTA 3: En los siguientes gráficos expusimos de forma cuantitativa los resultados obtenidos en este experimento. En la primera tabla presentamos como características prioritarias, el tamaño, color y número de hojas aprecidos en los germiandores. Y en los gráficos tabulamos estos mismos aspectos.
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TALLER DE ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DE HIPÓTESIS
1. Analiza tus resultados y responde las siguientes cuestiones:
a. ¿Existen diferencias notables entre los 3 grupos?
Sí, tales como los colores de las semillas, el grosor de los lóbulos, el tamaño y la cantidad de las raíces, su apariencia. Los Germinadores del grupo #1 presentan lóbulos de un color verde amarrillento, sin cubierta externa. Es gruesa y se ve fuerte. Los del grupo #2 son blancuzcos y muy delgados. Se observan frágiles. Los del grupo #3 no germinaron y se pudrieron.
b. ¿A qué se deben estas diferencias?
Considerando que los tres grupos de germinadores estaban en condiciones de ambientes diferentes (humedad, temperatura, condiciones de luz, tipos y ausencia de suelo, características de las semillas), por lo tanto se puede decir que son las causantes de estos cambios.
c. ¿Presentan diferencias las plantas de un mismo grupo? Explica. Sí. Las diferencias serían que hay algunas plantas que tienen mayor tamaño que otras, unas germinaron otras no, poseen tamaños de lóbulos y raíces distintos. El fenotipo se vio alterado por las condiciones ambientales a las que fueron expuestas cada semilla.
d. ¿Qué se puede concluir de esta actividad? Se puede concluir que el ambiente interviene directamente en las características fenotípicas de una especie determinada, en este caso, el de las plantas.
2. ¿Dos plantas genéticamente iguales pueden manifestar fenotipos diferentes?
Claro que sí, ya que su manifestación fenotípica dependerá de las posibilidades de desarrollo que le brinde el ambiente.
3. ¿Se pueden considerar los factores ambientales como modificadores de la expresión del gen de un individuo?
Sí. Porque como se dijo anteriormente, tanto la luz, temperatura, tipo de suelo como su alimentación influyen en el proceso genético durante su desarrollo.
4. Se ha comprobado que la estatura promedio de algunas poblaciones mundiales ha aumentado en las últimas décadas. ¿Se deberá esto a factores ambientales? Explica tus respuestas.
Consideramos que puede ser posible, pues al comprobar con este experimento que un mismo grupo de individuos expuestos a diversas condiciones presentaron características diferentes y de igual forma un desarrollo fenotípico y genotípico distinto, no sería una utopía creer que muchos cambios en los factores ambientales del pasado y del presente, intervienen directamente en las manifestaciones caraterícitcas de los humanos hoy en día repercutiendo en aspectos físicos de los mismos.
NOTA 4: Con este último video queremos demostrar de forma jocosa, que nuestro experimento no obtuvo buenos resultados, ya que los germinadores en su totalidad no crecieron como debían hacerlo y tampoco brotaron sus hojas. Estos resultados los publicamos en las tablas y gráficos que están antes del taller. En grupo dedujimos que tal vez nos faltó ser más rigurosos en los pasos de cuidado y enjuague de los germiandores y que las condiciones ambientales a las que expusimos las semillas, también influyeron en el fenotipo y genotipo de las plantas que esperábamos obtener.
CONCLUSIÓN:
Así como el ambiente influye sobre el fenotipo, este tiene acción sobre los individuos. Desde el momento de la concepción, cada organismo es influenciado por el ambiente, y la expresión de cualquier gen es siempre el resultado de la interacción del gen y del ambiente. El ambiente influye notablemente en el desarrollo de las plantas. Un suelo abonado y otras condiciones de luz y temperatura aceleraran el desarrollo de las plantas. Por ejemplo, una planta puede tener capacidad genética de ser verde, florecer y fructificar, pero nunca se volverá verde si se mantiene en la oscuridad y no podrá florecer ni fructificar a menos que cumpla ciertos requisitos ambientales concretos. Estos ejemplos dejan de manifiesto el importante papel del ambiente en la expresión de las características hereditarias. Es por esto que podemos decir, que el ambiente tiene efectos en todos los seres vivos así como también los hábitos propios de estos.
